【課程背景】
管理學(xué)大師德魯克說：“管理者不能依賴進口，即便是引進也只是權(quán)宜之計，而且也不能大批引進。中國的管理者應(yīng)該是中國自己培養(yǎng)的，他們深深扎根于中國的文化，熟悉并了解自己的國家和人民。只有中國人才能建設(shè)中國，因此快速培養(yǎng)并使卓有成效的管理者迅速成長起來是中國面臨的最大需求，也是中國的最大機遇。”
中國從漢代開始，有超過1000年的時間，在軍事、經(jīng)濟、政治上列于世界首位。這得益于中國博大精深的文化，更得益于中國先進的管理模式和管理思想。
中國從隋朝開始，創(chuàng)立了通過考試在全國范圍內(nèi)選拔人才的制度，被列為世界公務(wù)員制度的先驅(qū)。為盛唐強大的政治、軍事奠定了管理方面和人才方面的基礎(chǔ)。中國早在先秦就提出需求拉動經(jīng)濟的理論，并提出奢侈品營銷的思想和方法。宋代的國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）超過世界GDP總量的50%，遠遠高于當(dāng)今美國GDP在國際GDP總量中所占的比值。
輝煌的歷史能給我們增長信心，但切不可盲目自大。兩百年來，西方在自然科學(xué)、社會科學(xué)方面都取得了迅猛的進展。在重實用、重數(shù)據(jù)、規(guī)模化、系統(tǒng)化的研究方法指導(dǎo)下，經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)都取得了長足的發(fā)展。
本課程充分汲取了兩千年來中國管理思想的精華，同時借鑒西方經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、心理學(xué)的研究成果，結(jié)合作者近二十年的管理咨詢實踐，重實效、重應(yīng)用，寓深刻的理論于淺近的表達之中，使學(xué)員能夠輕松愉快的掌握中西方管理思想及常用的具體操作方法。倘若能夠假以時日，持續(xù)在工作和生活中實踐，定能提高工作效率、增加幸福指數(shù)，完善和豐富自我，讓人生更有意思、職場更順暢。
【課程收益】
■初步掌握管理學(xué)的基本概念和理論；
■了解自身管理的弱點及偏差，并運用所學(xué)進行改善；
■提升領(lǐng)導(dǎo)力和鼓舞下屬的能力；
■培養(yǎng)積極發(fā)現(xiàn)問題的能力，提升創(chuàng)新、改善和變革的工作能力；
■建立高效的管理團隊，激發(fā)團隊的潛能；
■掌握中國式管理的特點、方法、理論與實踐；
■掌握儒、釋、道、法、兵家管理實踐的精華；
■對國學(xué)經(jīng)典《論語》、《老子》、《》、《孫子》有一個概括的了解；
■提高自身文化品位，提升人格魅力。
目標(biāo)學(xué)員：董事長、總裁、總經(jīng)理及企業(yè)中高層管理人員
授課方式：運用理論講授、角色扮演、小組討論、場景模擬、游戲體驗等多種培訓(xùn)形式。
內(nèi)容提要：
第一部分   國學(xué)管理學(xué)的基本概念 
■國學(xué)的基本概念
■中國經(jīng)濟與管理發(fā)展
■中國企業(yè)的特點及管理措施
■西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)簡介
■作業(yè)層員工的管理特點及方法
■中高層員工的管理特點及方法
■二十一世紀管理理論與實踐的發(fā)展趨勢
■閱讀與討論：管人、管事與管心
第二部分   領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
■什么是領(lǐng)導(dǎo)
■領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
■國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型
² 修己安人
² 共啟愿景
² 使眾人行
² 創(chuàng)新
² 激勵
■小組討論： 如何“使眾人行”？
第三部分  愿景與使命
■ 什么是愿景？
■ 使命的重要性
■ 如何建立激勵人心的愿景
■ 職業(yè)經(jīng)理人的智商、情商與逆商
■ 高情商領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練
■ 高效溝通訓(xùn)練
■ 如何應(yīng)對特殊狀態(tài)下的溝通
■ 案例分析：我們團隊的愿景是什么？
第四部分  計劃與決策
■ 決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
■ 決策的基本方法和工具
■ 防范決策陷阱 
■ 經(jīng)營決策案例分析
■ 管理決策案例分析
■ 企業(yè)決策管理的主要步驟 
■ 領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式
■ 領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 
■ 閱讀與討論：曾國藩的分權(quán)與制衡
第五部分  激勵
■ 員工激勵的基本原理 
■ 塑造良好的內(nèi)部激勵機制
■ 企業(yè)內(nèi)部激勵機制的內(nèi)容
■ 日常工作中如何有效激勵下屬決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
■ 高效利用時間訓(xùn)練 
■ 閱讀與討論：兵家的激勵機制
第六部分  中國式領(lǐng)導(dǎo)力精髓
■ 內(nèi)圣外王的領(lǐng)導(dǎo)力—儒家
■ 無為而治的帝王之學(xué)--道家
■ 法、術(shù)、勢的運籌--法家
■ 孫子的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
■ 剛?cè)岵�濟的管理之�?mdash;
■ 閱讀與討論：為什么說《》是帝王之學(xué)？
■ 閱讀與討論：《老子》為什么“無為而無不為”？
備注: 以上大綱僅供參考,實際授課根據(jù)企業(yè)需求適當(dāng)裁剪及豐富。